2024
12.13
师范专业建设背景下的课程思政,聚焦未来学前师范教育教师培养 ——教师教育学院开展课程思政教研活动
课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略性举措。在此过程中,关于培养何种人才、如何培养人才以及为谁培养人才,是教育者必须明确与把握的核心问题。同时,在新时代教育背景下,师范专业建设正面临着新的挑战与机遇。为更好地培育具有高尚师德、扎实专业知识及创新能力的未来教师,师范专业建设中的课程思政工作显得尤为重要。依托前期参与江苏省卓越教师项目提质培训,李惠老师分享了《教育部关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》及《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》。意见强调:需提升教师的教书育人能力、科学素养及数字素养。在新一轮卓越教师培养计划中,师范院校面临着新的要求。这些要求既为师范院校带来了挑战,也蕴含着重大的发展机遇,或将成为师范院校未来的发展方向。基于此,提出了“未来学前师范教育应培养何种类型的教师”的议题,与会教师积极发表见解。桂海滨老师认为,未来的幼儿教师应具备丰富的理论知识与实践经验,拥有前瞻性视野与思维,并能持续主动地发展。朱萌老师则主张,教师应关注幼儿的精神成长与品质培育,重视每个幼儿的健康,为幼儿的未来奠定坚实基础。谢方圆老师表示,应培养具有坚定