为深入贯彻落实学校《关于开展“共研·共行”2026版人才培养方案深化落实系列活动的通知》精神，扎实推进2026版人才培养方案从“纸面”走向“行动”，9月23日下午，金融与经济学院在B北211教室组织开展“共研·共行”说方案说课程展示活动。质量监督办主任徐洪灿应邀出席，学院全体教师参加活动。
对标对表，系统部署。谢海燕副院长首先介绍了学院2026级人才培养方案落地实施情况。她指出，在暑期组织开展线上首轮说方案说课程活动的基础上，学院再次组织线下集中展示，旨在实现从“线上覆盖”到“线下深化”的递进，切实做到“人人理解方案、课课支撑方案”。围绕专业和课程建设，她从专业建设顶层设计、课程体系重构优化、教师教学能力提升、质量保障机制完善四大板块，归纳总结了12项具体措施，系统梳理了说方案说课程的整体进展与阶段性成效。她强调，本学期学院共组织34门课程进行说课展示，其中9门被评为优秀，课程建设要紧密支撑人才培养目标与毕业要求，推动课程与成果培养有效衔接，确保每门课程在“课程—毕业要求”支撑矩阵中都能找到明确的育人坐标。
展示交流，课课支撑。在展示环节，各系主任与教师代表紧扣学校“说方案·说课程”工作要求，围绕专业定位、培养目标与毕业要求、课程体系结构、课程支撑毕业要求、新旧方案对比、实践教学环节等六个核心维度依次汇报。税收系王洪艳主任就2026级税收学人才培养方案进行汇报，重点阐释了“以税收理论为根基、以产教融合共同体为载体、以学科交叉融合为核心”的总体定位，以及三阶递进实践教学体系与新方案的五维对比；王琳杰老师围绕《财税大数据案例分析》课程进行说课展示，从课程定位、内容重构、教学方法创新、评价改革等维度，具体呈现了课程精准对接税收案例风控大赛的创新实践。金融审计系陈洁副主任介绍了2026级金融审计专业人才培养方案，围绕“金融+审计+技术”复合型人才培养定位，重点阐述了金融学、审计学与大数据技术的交叉融合路径及“课程对标清单”的设计逻辑；刘珈彤老师就《金融学》课程进行说课，具体呈现了课程如何精准对接毕业要求指标点。金融系孙文艳主任、国际经济与贸易系王磊主任分别就本系专业发展思路与建设举措作了分享，系统阐释了向“金融+科技”“数字+贸易”的升级路径以及“通识构基、专业强核、智慧赋能、实践贯通、特色发展”框架下的课程体系重构方案。
总结提升，落地见效。高国生院长在总结讲话中充分肯定了各位系主任对新人才培养方案的理解与认识，认为各系准备充分、思路清晰，展现了扎实的工作基础。结合学校“说方案·说课程”工作要求，他指出，说方案的目的是让每一位教师深刻理解“为什么这样设计”，说课程的核心是让每一门课程精准回答“如何支撑毕业要求”。全体教师要进一步吃透课程在人才培养体系中的定位，强化课程内容对毕业要求指标点的支撑，做到课程目标可衡量、教学内容可落实、评价方式可检验。他希望全体教师以此次活动为契机，坚持成果导向，持续深化课程研究，推动“教—学—评—改”闭环运行，不断提升教学能力，确保2026版人才培养方案真正落地见效。
此次活动是金融与经济学院落实学校“共研·共行”系列活动部署的重要举措，也是继暑期线上首轮说方案说课后开展的线下深化展示。下一步，学院将持续推进说课、集体备课、教学研讨等工作，建立健全课程建设常态化推进机制，确保2026版人才培养方案落地落细，不断提升人才培养质量。
文字：金融与经济学院 尤仕淇 吴萍
图：金融与经济学院 尤仕淇
