为深入了解幼儿园课程建设的实际需求与真实情境，近日，教师教育学院组织调研团队前往河南、江苏等地幼儿园，进行课程建设专题调研活动。本次活动以观察、座谈等为主要形式，旨在通过走进现场、贴近教师、关注幼儿，获取一线教育的真实图景，为学院人才培养、课程建设与教学研究积累实践依据。
调研期间，调研团队认真听取了园方关于文化课程建设历程、教师专业发展支持、家园社协同机制等方面的介绍，多角度了解园所在利用本土资源、构建园本课程体系方面的实践经验与现实挑战。并就县域幼儿园的发展特点、资源整合路径、课程持续改进等议题与一线教育工作者进行了深入探讨。通过此次调研，学院对学前教育在县域层面的发展生态有了更具体、更立体的认识。这些认识为学院相关课程的教学案例开发、实践研究选题提供了真实而鲜活的素材。
此次调研是教师教育学院持续推动理论与实践融合、强化学术研究现实关怀的常态化工作之一。学院始终将深入教育现场作为了解真实问题、验证理论假设、反思教学实践的重要途径。未来，学院将继续组织师生走进不同区域、不同类型的教育机构，在观察中学习，在对话中反思，不断增强教育研究与实践指导的现实针对性，为推动学前教育高质量发展贡献扎根实际的思想力量与实践智慧。
（图/文：鲍文娟）
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