为深入贯彻落实《南京审计大学金审学院卓越人才培养行动方案》精神，9月18日下午，我校基础教学部语数教研室邀请了王宏勇、耿锁华、蒋志芳、董敏四位教授，围绕“数学课程如何有效支撑学校卓越人才培养”的主题，召开了专题研讨会，语数教研室全体教师参会。四位教授紧扣学校卓越人才培养目标，结合自身教学实践经验，作了核心发言。
会议伊始，与会人员共同学习了《南京审计大学金审学院卓越人才培养行动方案》中的核心内容，明确了未来三年学校的人才培养目标，即秉承“强本固基、产教融合、创新驱动、国际合作”的卓越人才培养思路，重点培养一批研究型、应用型、双创型卓越人才，在考研升学、职业证书、创新创业、学科竞赛、国际交流等方面涌现出一批标志性成果。这不仅对数学课程的“基础性”、“工具性”、“创新性”提出了更高要求，同时也对数学教师的综合能力提出了更高期许。
王教授指出，数学作为自然科学与社会科学的“共同语言”，是三类卓越人才培养的“底层支撑”，基础教学部需从教学、科研、人才培养三大维度发力，为卓越人才培养“筑基赋能”。
首先，在教学方面，王教授提出“教学是课程支撑卓越人才培养的核心抓手，青年教师更要主动担当。”基础教学部要以“提升教学质量水平”为首要目标，推动青年教师深度参与教学能力提升行动：一是鼓励青年教师积极参加各级各类教学竞赛、教学创新大赛，以赛促教，反哺教学；二是推进教育教学改革，重点围绕“数学课程与专业课程的衔接融合”、“数智化教学手段应用”等方向开展教学研究，同时加快数学课程的精品化建设，开发适合不同类型卓越人才培养需求的课程模块。
其次，在科研与教研联动方面，王教授提出“以研促教、以教带研”的双轮驱动思路。基础教学部要把科研、教研作为支撑卓越人才培养的“重要抓手”：一方面，主动对接行业企业需求，联合金融、计算机、管理等学院以及校外科技企业、金融机构，申报横向课题，让教师在实战项目中积累案例，反哺课堂教学；另一方面，打破学科壁垒，与其他学院专业教师组建跨学科教研团队，共同探索“数学+专业”的融合教学模式。
再次，在人才培养方面，针对方案中“提升学科竞赛参与率”“强化实践能力培养”的要求，会议明确了基础教学部在这一方面的重点任务：一是主动承担江苏省高等数学竞赛等的校内组织与培训工作，探索全国大学生数学建模竞赛、美国大学生数学建模竞赛等赛事的组织模式，并推进相关培训工作的筹备，组建由骨干教师领衔、青年教师参与的竞赛指导团队，为应用型、双创型人才提供实战舞台；二是主动对接江苏省大学生创新创业训练计划，指导学生申报创新训练项目与创业实践项目，培育兼具数学思维与创新能力的双创团队。
接着，耿教授、蒋教授和董教授围绕“提升课程通过率，探索差异化教学”和“打造部门特色”两大主题作补充发言，指出要关注个体差异，针对学习困难学生开展精准帮扶，通过课后辅导、错题解析和阶段性测试强化基础，同时鼓励学有余力的学生参与拓展性学习与竞赛训练，形成“基础+拓展”双向驱动的教学路径，提升学生整体实力水平。
最后，研讨会就“数学课程施行分层教学和教考分离”问题展开深入讨论。几位教授分享了各自在分层教学和教考分离改革中的实践经验，并客观指出改革过程中存在的若干挑战。
本次研讨会的召开，使语数教研室进一步明确了数学课程在学校卓越人才培养体系中的定位与实施路径。基础教学部将以此次会议为契机，推动数学课程与卓越人才培养目标同频共振，为学校培养更多具备扎实数学素养、创新能力与实践能力的优秀人才提供有力支撑。
供稿：基础教学部
文字：语数教研室蔡伟石桑俐陈虹宇
图片：语数教研室陈虹宇
