9月17日，管理学院《管理沟通》课程组召开集体备课研讨会，王薇副校长莅临指导。此次研讨会以教学内容革新为切入点，聚焦课程教学痛点，围绕内容优化、形式创新、效果提升展开深度研讨，旨在进一步提升课程质量与教师教学能力。
此次研讨会以“危机沟通”为切入点，王薇副校长与授课教师们展开了热烈交流，精准定位教学问题、探讨优化路径。研讨发现，课程中易存在“对案例不熟悉，课堂进入状态慢”、“理论与实践脱节，学生难以理解抽象策略”、“小组讨论组织不佳，效果有待提升”等问题。
针对这些问题，会议研讨形成系列方案：一是推行“课堂学习前置化”，将课堂案例等内容提前发放，缩短课堂阅读的“无效时间”，同时围绕知识点布置阅读要求，要求学生课前完成并提交，实现预习任务的“有效布置”；二是强化“案例-理论绑定”意识，在案例学习中适时回扣知识点，让理论对应具体案例细节，从而把平面的理论转变成立体的认识；三是提高课堂组织能力，发挥小组讨论效果，围绕有争议、有深度的问题，做到讨论目标清晰、成果可量化，强化课堂研讨的深度价值。
此外，课程组还总结并优化多项教学经验，进一步推动课程革新。在互动设计上，引入“情景表演”“危机盲盒”等形式，用学生感兴趣的话题激活课堂；在培养目标设置上，立足学情分析，设计差异化培养目标与知识内容，一切从学生出发；在思政育人上，挖掘“小切口、大情怀” 的鲜活素材，借助历史事件、生活化话题等，让思政价值落地日常，实现价值引领与素养培育的有机统一。
王薇副校长强调，集体研讨是提升课程质量的有效举措，既能够促进教师间相互交流学习，又能够激发集体智慧，希望课程组持续深化创新，打造兼具专业性与育人温度的优质课程，助力学生掌握管理沟通能力，为未来职场发展保驾护航。
