为提升学前教育专业师范生的实践能力与专业素养，筑牢教育教学基本功，教师教育学院组织开展了为期七周的暑期师范生基本功培训。本次培训聚焦模拟授课、幼儿故事表演、歌曲弹唱、舞蹈创编、儿童行为观察及环境创设六大核心技能，通过“理论精讲+实操演练+名师点评”的模式，助力师范生将专业知识转化为教育实践能力，为未来投身幼教事业奠定坚实基础。
多维度技能集训，覆盖幼教核心能力
模拟授课环节中，围绕幼儿园常见主题设计活动方案，在10分钟内完成“导入—探究—延伸”全流程演示。“如何用一个小游戏吸引小班幼儿的注意力？”针对这些问题，指导教师逐一点评，从活动目标设定、师幼互动技巧到课堂应变能力，帮助打磨教学细节，并通过亲身示范，让学生直观理解优质活动的构建要点。同学们表示：“以前总觉得‘教孩子’很简单，真正站在模拟课堂上才发现，每个眼神、每句话都要考虑幼儿的接受度，这次演练让我找到了教学的‘节奏感’。”
幼儿故事表演培训则注重“共情力”培养。教师从语音语调、肢体语言、情感表达等方面示范，引导学生用生动的讲述让故事“活”起来。让学生们领悟到“好故事是有画面感的”。
艺术技能强化，搭建“美育桥梁”
幼儿歌曲弹唱与舞蹈创编是学前教师的“必备技能”。歌曲弹唱以“构建完整伴奏逻辑”为核心，课程设置层层递进：首模块聚焦即兴伴奏三大要素，通过曲目实例，解析“恰当的和声”如何奠定基调、“舒适的衬托”怎样平衡旋律与伴奏关系，以及如何通过织体变化营造“完美的意境”；第二模块梳理学习四阶段路径，从“简单和声+基础织体编配”的入门实践，到“用七和弦、九和弦替换基础三和弦”的色彩升级，再到“移调训练与装饰音添加”的灵活运用，最终实现“无拘无束的即兴发挥”，让学生清晰把握进阶方向。“原来即兴不是‘瞎弹’，而是有章可循的创作！”
舞蹈创编上，通过快速切换风格迥异的音乐片段，严格训练学生在极短时间内调整情绪、转换律动节奏，极大提升了音乐感知与即时反应能力。培训中常设定“小种子破土”、“骄傲的小孔雀”等富有童趣和画面感的主题，引导学生将抽象概念转化为生动的肢体语言，并巧妙融入民族舞蹈元素，锻炼其叙事能力与素材调用技巧。
聚焦观察与创设，读懂幼儿的“无声语言”
“看懂孩子的行为，才能走进他们的世界。”在儿童行为观察培训中，旨在培养学生科学观察、精准分析和有效支持幼儿发展的能力。“一个孩子反复推倒积木，可能不是调皮，而是在探索‘平衡’的奥秘。”指导教师的解读，让学生们明白“观察不是判断，而是理解”，最终指向学生“会观察、能评价、善指导”的综合素养提升。
环创不是简单的装饰，而是“第三位老师”，如何让墙面会“说话”，成为孩子表达与学习的载体？学生们从对环创的表层认知，逐步理解其教育内涵，从色彩搭配到空间利用，处处体现“以幼儿为本”的理念。完成“动物狂欢节”“美丽的海洋”等多个主题的环创版面设计，内容兼顾美观与儿童参与性，展现了对幼儿需求的思考。
教师教育学院未来将持续推进“实践导向”的人才培养模式，通过暑期培训、幼儿园实习、技能竞赛等多种形式，让师范生在反复练习中夯实基本功，成长为“懂孩子、爱孩子、会教孩子”的优秀幼儿教师，为学前教育事业发展注入新活力。
（图/文：罗华 审核：鲍文娟）
