习近平总书记指出：“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门课不仅必修，而且必须修好。”为深入贯彻落实习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，5月13日下午，管理学院党总支召开“学党史 讲思政”党史学习教育与课程思政融合研讨会。校党委书记卢加元出席会议，管理学院全体党员参加，会议由管理学院党总支书记季媛媛主持。
首先，季媛媛介绍研讨会流程及内容，她指出，加强高校党史学习教育是高校落实立德树人根本任务、筑牢意识形态阵地、传承红色基因、推动改革发展的必然选择。我们要深入学习贯彻习近平总书记关于党史学习教育及教育工作的重要论述，把党史学习教育融入课程思政建设中，用好红色资源，丰富课程内容，不断深化课程思政教学改革。
接着，管理学院8位党员教师分享了各自主讲的8门课程，这8门课程均为管理学院开设的课程，其中有7门课程面向的学生超过1000人。这8名教师党员围绕自己的主讲课程，结合党史学习教育内容，重点介绍如何从教学、科研实践中挖掘有特色、有风格的思政案例，打造有深度、有高度、有广度、有温度的课堂，形成“课程思政”建设的实践创新成果，不断提高课程育人成效。
石林——《市场营销》
“社会市场营销观念”这一章节要求企业在经营中要同时兼顾顾客需求、企业盈利和社会利益三方利益，在讲解该知识点时，课程内容会结合十九大报告内容：坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策。并会进一步举例说明企业如何践行该理念和国策的，以培养学生应有的企业道德和社会责任。
孙继华——《管理学》
在讲到“组织”这一章时，用“三湾改编”这一经典案例导入，使同学们很容易地理解了组织设计的重要性；在人员配备单元中选择了毛泽东使用罗荣桓的故事通俗易懂地说明了识人和用人艺术；通过学习“工匠精神”的模范代表许振超从而培育“敬业”这一社会主义核心价值观。由远及近，深入浅出地将党的优秀组织管理案例、党员的先进事迹融入到课程知识点中。
邱兵兵——《统计学》
在统计学教学过程中，引导学生关注时事，注重收集如经济规模、居民收入、脱贫攻坚和绿色发展等方面数据，尝试用统计学的方法，透过数据了解社会经济发展情况，体会国家在经济建设和社会发展方面取得的成绩，既能加深学生对统计学知识的理解，又能激发学生的民族自豪感和爱国热情。
王雨薇——《经济法》
在授课中结合桑德尔的《公正》、罗尔斯的《正义论》等经典名著的内容阐述公平、公正等理念，使学生理解我国社会主义市场经济就是法治经济，牢固树立依法治国的理念，深入理解中国特色市场经济的法治基础和信用基础，培养学生的法治精神和规则意识，加深学生对专业知识的理解与掌握。
许丹——《运营管理》
在“全球化运营”内容授课中，引入“苏伊士运河大堵塞事件”，引导同学们一步步深挖全球化运营相关的时事热点问题背后的逻辑及根源。课程教学力求在潜移默化中达到“润物细无声”的效果、春风化雨式的培养学生的爱国主义自豪感和家国情怀，弘扬古今中外先进的企业运营理念和思想，弘扬中国悠久的文化思想。
姜文锐——《战略管理》
为了说明战略承诺、组织愿景和价值观对帮助企业组织沟通、统一思想、协调行动，特别是帮助企业度过经营困境的作用，我和学生共同回忆了红军长征的历史。正是因为中国共产党人坚定的共产主义信仰，为中国人民谋解放、求幸福的坚定决心，全心全意为人民服务的价值追求，从灵魂深处认为共产主义社会一定会实现的目标愿景激励。
时静——《组织行为学》
在讲“组织心理与行为”的内容时，加入了中国文化建设的实践、学习型组织、大众创业、万众创新等新时期思政课程内容。这个也与党史中蕴含的与时俱进的精神不谋而合。
宋薇、韩晋——《人力资源管理》
“人力资源管理概述”主要是让学生认识人力资源，引导学生正确了解人性变化。“人力资源规划”培养学生做事的全局意识、前瞻意识和规划意识。“工作分析”可以强化学生的岗位责任意识，培养学生的担当意识。这也与党史中蕴含的，为人民服务精神（人民情怀），严以律己精神相一致。
最后，卢加元书记做了总结讲话。他高度肯定了管理学院党总支将党史学习教育与课程思政相融合的做法，当前，全院上下正掀起党史学习教育热潮，将党史学习教育融入高校立德树人实践，是应对复杂多变的国际形势和风险挑战的必然要求，也是培养担当民族复兴大任之时代新人的战略需要，更是深化当前思想政治理论课教学守正创新的现实举措，具有重要的现实意义和实践价值。卢书记对党史学习教育与课程思政融合工作提出以下三点要求：一是注重课程思政的内容设计，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节；二是注重课程思政的教学方法，在主流价值观的引领下，采取讲授法、榜样示范法、演讲法、读书指导法、网络教学法和实地参观法等多种教学方法；三是将课程思政元素与学生道德培养相结合，引导学生做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。
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