停课不停学期间，作为我校《金融学》课程教学团队负责人，蔡则祥教授与课程团队成员孙志强副教授、方若宁老师和闫静老师共同承担了6个专业、13个自然班、共587名学生《金融学》及《货币银行学》线上课程的教学任务。
蔡则祥教授
孙志强副教授
方若宁老师
闫静老师
为了上好第一课，蔡教授与团队成员一道，制定计划，商讨对策，汇集资料，熟悉平台，了解和掌握中国大学MOOC、慕课堂、微视频、腾讯课堂等技术，根据“学生跟听MOOC视频授课与教师通过微信、QQ群指导学生并举”的思路，利用MOOC平台资源，建立教学群，指导学生入群上网，将教学大纲、授课信息表、学习指导、课件、微视频、学习资料文本、随堂测试题、课堂讨论题等资料上传到学习群里，让学生对课程学习方式和要求熟悉起来，然后按照教师分工，由孙志强老师主持线上教学，开启本学期《金融学》课程学习进程。
总结各个平台使用方法和经验，并及时与课程组老师分享；以特殊时期的线上教学为契机，带领课程组成员重新修订教学大纲，就课程如何更好地融入思政知识点进行探讨，制定线上教学方案，积极推进教学改革；组建教学讨论群，每周五下午在线分享教学经验，对存在问题进行分析和总结，充分发挥了教学团队的力量。
为了达到更好的教学效果，教学团队提前做了大量的准备工作，并在课程组互相交流中博采众长，共同为学生定制了“学习之旅”。
第一“看攻略”
课前利用QQ群将课程相关资料发送给学生，让学生们可以提前自学，从而对日后学习内容做到“心中有数”。
第二“跟团游”
让学生跟随中国大学MOOC平台的视频学习，快速了解课程的主要内容；利用在线文档，汇总学习过程中总结的基础知识点，在同学之间共享，提高学习效率。
第三“深度游
利用QQ群每周2次固定时间段集中给学生进行讲解和答疑，引导学生在群内对热点问题进行讨论，加深学生对知识点的理解和掌握。平时QQ全天在线，随时解答学生学习中的问题。
第四“自驾游”
利用中国大学MOOC平台的作业和测试和老师额外布置的章节练习题，让学生们在规定时间内完成习题，并对相关错题进行登记统计，便于老师进行课后的集中讲解。
第五“做总结”
每周学习任务完成后，学生要总结本周学习情况，分析不足，在下周学习中要避免出现同样问题，以此提高学习的效率。
通过这两周的学习，同学们也逐渐找到适合自己的学习节奏。作为教师，也要不断总结，不断提升，继续探索线上教学的新方法，带领教学团队共同进步，让这段师生“学习之旅”更加精彩！
文字：金融与经济学院
图片：金融与经济学院
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